كتاب الكلام غير المفهوم لطفل التوحد

ابني يبلغ من العمر عامين، ولديه تأخير في التحدث. إنه يتحدث خمس كلمات فقط مفهومة، على الرغم من أنه في عمر السنة كان يكرر كلمات أكثر، لكنه للأسف امتنع عن الكلام

المشكلة الثانية: إنه يستجيب لنا فقط في الاتصال به قليلاً، ويركز بشدة على التلفزيون ويتفاعل معه في الحركات والضحك، وعندما يسمع أغنية أو إعلان أثناء وجوده في غرفة أخرى، يركض إلى التلفزيون، بالإضافة إلى أنه يستجيب للهاتف وجرس الباب ويحب الأطفال ويتفاعل معهم ولكن ليس باستمرار، ومعه عادة، يحب أن يرتب الأشياء ويكدسها بجانب بعضها البعض، ثم يقوم بهدمها وترتيبها مرة أخرى، و ذهب إلى الحضانة لمدة أسبوع، لكنه لا يزال يبكي هناك.

ساعدني، الله يساعدك، هل لديه أعراض اضطراب التوحد؟ ماذا تنصحني؟

في رأيي، أرى أن ابنك ليس لديه أي مؤشرات قوية على أنه يعاني من اضطراب التوحد، على أساس ما يلي: أن الابن قد نطق ببضع كلمات، وهذه حقيقة لا نراها عند أطفال التوحد، وحتى الطفل الذي لم يتحدث في السنوات الأولى لم ينزعج كثيرًا، لكن إذا استمر هذا خلال السنوات الأربع الأولى من حياته، فهذا بالطبع مؤشر مهم، وإذا لم يبدأ الطفل في التحدث بلغة بعد من دون سن الخامسة، لن تتطور اللغة له بالتأكيد بعد ذلك إلا بمؤهلات كبيرة وجهود وصعوبات علمية، وهذا بالطبع يعني الجهد العلاجي وكذلك الجهد والتفاني من الأسرة لتقديم المساعدة للابن أو فتاة.

بشكل عام، طالما أن هذا الابن - حفظه الله تعالى - قد نطق ببعض الكلمات، وإذا فقدها الآن، فقد يكون هذا فقط نتيجة لنوع من الانحدار أو العودة إلى الحالة التطورية الأولى، وليس دليلًا أبدًا من وجود سمة من اضطراب التوحد أو ما يعرف باسم الذاتية.

الابن، حفظه الله، يتفاعل مع المكالمة، وإن كان بطريقة محدودة، لكنه يشاهد التلفزيون ويتفاعل معه، ويتحرك، ويبحث أيضًا عن التلفزيون ومصدر الهاتف وجرس الباب وما إلى ذلك. . هذه حقيقة من التفاعلات الاجتماعية التي لا نجدها أبدًا في طفل مصاب بالتوحد.

أخي العزيز! هذا الابن، ولأنه يحب الأطفال ويتفاعل معهم، يمكنني أن أخبركم، وأنا متأكد جداً من أنه بفضل الله تعالى، فإن ابنك لا يعاني من اضطراب التوحد.

بالنسبة إلى ما يمكن أن نسميه الطقوس أو الترتيبية - أعلم أنها سمة من سمات اضطراب التوحد لكنها ليست كافية - هذا الابن، كما ذكرت، يقفل الأشياء بجانب بعضهما البعض ثم يقوم بهدمها وترتيبها. ليست هذه هي الطقوس التي نراها عند الأطفال المصابين بالتوحد، على سبيل المثال، قد يدور الطفل المصاب بالتوحد حوله بشكل روتيني ولديه الكثير من الرتابة، ولكن بما أن هذا الطفل يحبس الأشياء ثم يدمرها ثم يرتبها مرة أخرى، فهذا النوع السلوك لا يتطابق مع ما نراه في اضطراب التوحد، وهذا، بالطبع، شيء مشجع.

بالنسبة إلى صراخه المستمر، فهذا نوع من الاحتجاج لأن بيئة الحضانة بالنسبة له تمثل بيئة جديدة وتجربة جديدة، ولا شك أنه عانى مما نسميه قلق الانفصال، لأنه كان يفتقر إلى سلامة المنزل، و هذه مرحلة طبيعية للغاية، آمل ألا يكون هناك سبب لعدم ذهاب الطفل إلى رياض الأطفال، على العكس من ذلك، يجب أن يكون هناك ثبات لأنه سيستفيد كثيرًا من رياض الأطفال في تطوير لغته ومهاراته كطفل.

تعليم الطفل التوحدي وتدريبه اذا كان محاطا بالانسانية حتما ستظهر إبداعات ومواهب ذلك الطفل ويتميز ليس بتوحده وانما بمواهبه المبدعة