كيف يجلب PECS "الكلام" للأطفال غير الناطقين

ما هو نظام الاتصالات لتبادل الصور (PECS)؟

نظام تبادل الصور (PECS) هو وسيلة منهجية لتعليم الطفل كيفية التواصل مع شخص آخر عن طريق تسليمهم صورة لما يريدون. تم تصميم هذا البرنامج في الأصل للأطفال المصابين بالتوحد ولكن يمكن استخدامه للأطفال غير اللفظيين الآخرين أيضًا. يهدف هذا البرنامج إلى توفير وسيلة اتصال بديلة للطفل غير قادر على التحدث مع فمه. إنه ليس شكلًا حقيقيًا من أشكال الكلام للطفل ، ولكنه وسيلة بديلة تتيح له "التحدث" بأفكاره حتى لو لم يتعاون بفمه (أي لم يتكلم)

بيكس والتوحد: هل يمكن إستخدامه مع أطفال التوحد؟

وجدت مراجعة منهجية للبحوث التي أجراها تيان عام 2008 أن PECS فعالة في تعزيز مهارات التواصل الوظيفي للأفراد الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد. هذا يعني أن PECS سمحت لهؤلاء الأطفال بالتواصل مع الآخرين الذين لم يكن لديهم تواصل قبل بدء PECS. على الرغم من أنهم لم يتمكنوا من التحدث عن رسالتهم، فقد ظلوا قادرين على التواصل وظيفياً مع البالغين من حولهم.

بينما لا يزال البحث غير واضح حول ما إذا كانت PECS ستؤدي على وجه التحديد إلى تحسين مخاطبة الكلام (التحدث) للأطفال المصابين بالتوحد، RW، وويندت، وأدلى بهذا البيان

لم تجد هذه المراجعة أي دليل على أن تدخل AAC يعيق إنتاج الكلام لدى الأطفال المصابين بالتوحد أو PDD-NOS ويشير إلى أن AAC قد يؤدي إلى زيادة إنتاج الكلام. يلاحظ المؤلفون أن

"المكاسب الملحوظة في إنتاج الكلام قد تختلف باختلاف الأفراد ، وفي حالة حدوثها ، عادة ما تكون صغيرة الحجم"

نظرًا لأن PECS هو نوع من الاتصالات المعززة والبديلة، فهو يقع تحت مصطلح AAC

كيف يعمل PECS؟

للمشاركة في نظام تبادل الصور (PECS)، يجب تدريب المربي الذي يعمل مع الطفل على كيفية استخدام PECS. يتضمن البرنامج خطوات محددة للغاية يجب تدريسها بالترتيب الصحيح وبالطريقة الصحيحة.

ما هي مراحل PECS؟

1. كيفية التواصل:

في المرحلة الأولى من PECS، سيتعلم الطفل أنه إذا قاموا بتسليم صورة لشخص بالغ، فسوف يحصلون على ما يريدون في المقابل. بالنسبة لهذه المرحلة، يوجد شخص بالغ أمام الطفل يحمل ما يريده الطفل، بينما يقوم شخص بالغ آخر يرشد يد الطفل ويده لمساعدته في التقاط الصورة وإعطائها إلى الشخص البالغ الأول. كما قلت من قبل، هذا برنامج محدد للغاية مع تعليمات محددة للغاية. كل شخص بالغ في هذه الحالة لديه دور مهم ولديه تعليمات حول ما يجب القيام به. في المرحلة الأولى، يكون للطفل أمامه صورة واحدة فقط. إنه لا يختار الصورة التي يريدها من مجموعة مختارة، إنه يمارس فقط فكرة تسليم الصورة والحصول على ما يريد.

2. المسافة والمثابرة:

في هذه المرحلة من PECS، يتم تعليم الطفل ليكون أكثر ثباتًا في محاولات التواصل. في بعض الأحيان، سيتم نقل الصورة بعيدًا عن الطفل وسيتعين عليه الحصول عليها. في محاولات أخرى، ستكون الصورة بجوار الطفل مباشرةً ولكن الشخص الذي يحتفظ بما يريد سيبدأ في المشي بعيدًا. يتعلم الطفل أنه يحتاج إلى المثابرة على التواصل ولا يمكنه الاستسلام.

3. صورة التمييز:

في هذه المرحلة من البرنامج، سيتم إعطاء الطفل صورتين للاختيار من بينها. يجب أن يجد الطفل الصورة التي يريدها ويعطيها للبالغ. عادةً ما تكون الصورة الثانية شيئًا لا يريده الطفل حتى يفهم أنه بحاجة فعلاً إلى النظر إلى الصور. تمامًا مثل المراحل الأخرى، تصف هذه المرحلة أدوارًا مختلفة لكل من الشخصين البالغين وتوضح لك بالضبط ما يجب القيام به لمساعدة الطفل على تعلم كيفية اختيار الصورة الصحيحة.

4. هيكل الجملة:

في هذه المرحلة، يعلم البرنامج الطفل كيفية تكوين جملة بسيطة. يتم وضع خيارات الصورة على مقدمة جهاز كمبيوتر محمول مع الفيلكرو جنبًا إلى جنب مع صورة تقول "أريد". هناك أيضا شريط منفصل من الفيلكرو ينفصل عن الكتاب. يُطلب من الطفل وضع صورة "أريد" على الشريط جنبًا إلى جنب مع صورة ما يريدونه. عندما يأخذ الطفل هذا الشريط ويسلمه للبالغين، يتم مساعدة الطفل على الإشارة إلى كل صورة بينما يقول الكبار الكلمات بصوت عالٍ. في هذه المرحلة، رأيت أن بعض الأطفال المصابين بالتوحد يبدأون في التحدث بالرسالة مع الشخص البالغ. هذا ليس هو الحال بالنسبة لجميع الأطفال، لكنني بالتأكيد رأيت بعض النجاح مع هذا بالنسبة لبعض الأطفال.

السمات وتوسيع اللغة:

وإن لم تكن بالضرورة مرحلة حقيقية، إلا أن هناك تدريبًا على كيفية مساعدة الطفل على استخدام الصفات والكلمات الأخرى لتوسيع جمله في هذه المرحلة

5. الإجابة على الأسئلة:

هذه المرحلة تعلم الطفل كيفية الإجابة على السؤال "ماذا تريد" باستخدام دفتر PECS والصور. بالنسبة للأطفال الذين اعتدت عليهم مع PECS، لم أكن أحصل على هذا الحد في كثير من الأحيان. عادةً، يبدأ الطفل في التحدث أو جربنا نظام AAC مختلفًا، مثل جهاز إخراج الكلام، وقد نجحنا في ذلك. هذا لا يعني أنه لا يمكنك متابعة هذا البرنامج، وهذا ما فعلته في الماضي.

6. التعليق:

تعلم هذه المرحلة الطفل أن يعلق رداً على سؤال. على سبيل المثال ، قد تسأل "ماذا ترى؟" ورد الطفل بـ "أرى ___".

ما هي فوائد استخدام PECS؟

شخصيا، لقد استخدمت PECS مع العديد من الأطفال. أجد أنه مفيد بشكل خاص لأولئك الذين لا يهتمون حقًا بالتفاعل مع أي شخص. هذا البرنامج يعلم kiddos لبدء التفاعل من خلال تسليمهم صورة. باستخدام PECS، يمكنك غالبًا أن تأخذ طفلًا لا يهتم بالأشخاص الآخرين ويبلغهم إلى النقطة التي يبدأون فيها تفاعلًا تلقائيًا. يمكن أن تكون هذه خطوة أولى ضخمة للأطفال الذين يعانون من اضطراب التوحد أو حالات تأخير نمو أخرى لم تكن مهتمة في السابق بالتواصل. في كثير من الأحيان، بمجرد أن يروا قوة هذا الاتصال، يكونون أكثر انفتاحًا على تجربة أشكال الاتصال الأخرى، بما في ذلك الكلام.

ما هي سلبيات استخدام PECS؟

PECS يتطلب تدريب خاص واثنين من البالغين لاستكمال العلاج. لا يمكنك ولا يجب عليك استخدام المواد إذا لم تكن قد تدربت، وغالبًا ما يكون من الصعب العثور على شخصين بالغين للعمل في هذا في نفس الوقت. قد يكون ذلك صعبًا بشكل خاص إذا كنت تعمل بنظام SLP في مدرسة دون دعم كبير أو إذا كنت أحد الوالدين في المنزل دون وجود شخص بالغ آخر في معظم الوقت. لقد أخبرتني أيضًا أنه من الصعب الاحتفاظ بالدفاتر والصور دون فقدانها أو نسيانها.

هل يمكنني استخدام الصور دون القيام بتدريب PECS؟

بالتاكيد! لمجرد أنك لم تتدرب على استخدام PECS، فهذا لا يعني أنه لا يمكنك استخدام الصور لدعم تطوير لغة الطفل. إن عرض صور طفل للكلمات التي تقوله يمكن أن يزيد الفهم وأن السماح للطفل باختيار ما يريد من بعض الصور يمكن أن يكون مفيدًا للغاية للطفل غير اللفظي. فقط اعلم أنك إذا قمت بذلك دون تدريب PECS، فأنت تستخدم الصور لدعم تطوير اللغة ولكن لا تفعل PECS.

أفكار لاستخدام PECS مع الأطفال الصغار

في الفيديو التالي، ستشرح أخصائية علم أمراض النطق واللغة كاري كلارك أفضل طريقة لاستخدام PECS مع طفل صغير وماذا تفعل حتى لو لم تكن مدربًا بالفعل على PECS.

ملاحظات من الفيديو:

حدد أهم الكلمات ذات الأولوية أولاً:

ما هي الأطعمة / الأشياء / الأنشطة المفضلة لدى الطفل؟
ماذا يرغب الوالد في أن يتمكن الطفل من التواصل؟
ما الذي يحتاجه ليكون قادراً على استخدامه في دور الحضانة / الحضانة؟
قم بعمل صور لهذه الأشياء و ضع الكتاب معًا.

اتبعه مع المفكرة في الجاهز:

انتظر حتى يعبر الطفل عن اهتمامه بشيء ما.
العثور على تلك الصورة ووضعها على السطح الخارجي لكتابه.
ضع الكتاب أمامه أثناء اللعب.
اطلب منعطفًا مع الكائن وتأخذه للعب به (أو انتظر حتى ينفد إذا كان مستهلكًا).
اجعل مؤلفك الخلفي جاهزًا لمطالبه باستخدام PECS لطلبه (أو أكثر).

إذا كان الطفل في مستوى أعلى:

اجعل كل الصور موجودة داخل كتابه وأما أن تضع بعض الخيارات على المقدمة حسب النشاط أو اسمح للطفل "بالتسوق" واختيار الصورة التي يريدها من الصفحات الداخلية للكتاب.

إذا لم تكن تفعل PECS فعليًا:

إذا كنت تقوم فقط بإشارة الطفل إلى صور للتواصل أو حتى تسليمها إليك ولكنك لا تقوم بتنفيذ برنامج PECS المهيكل، يمكنك القيام بأشياء مثل ...

    هل لديك صور فيلكرويد في مواقع مختلفة في جميع أنحاء المنزل أو الفصول الدراسية. على سبيل المثال، يمكنك الحصول على بعض الصور من مشروبات طفلك المفضلة فيلكرو في باب الثلاجة وبعض من وجباته الخفيفة المفضلة فيلكرو إلى باب المخزن.
    احصل على رف بأعلى اللعب (بعيدًا عن متناول الطفل) و Velcro صورة تمثل تلك اللعبة لأسفل حيث يمكن الوصول إليها.
    الفيلكرو صورة لعبة حقيقية، مثل صورة لفقاعات على جرة فقاعة أو صورة لسيارة قطار على مربع مسارات القطار.
    استخدم الحصائر واللوحات لتوفير خيارات صور شائعة أثناء أنشطة معينة (حصيرة الوجبات الخفيفة مع الأطعمة الشائعة وأشياء مثل "المزيد" و "تناول الطعام" و "شرب" و "كل ما تم عمله" و "لذيذ").

لنحارب التوحد بالحب والعطاء