كتاب برنامج الصن رايز من الألف إلى الياء

تشتاق كل أم لسماع الكلمات الأولى تخرج من فمه الصغير " المنمنم" ..!!
بل وتنتظر بشغف أي الاسمين سينطق أولاً .. هي .. أم هو ..!
كلمة من أربعة أحرف بها حنان الدنيا كله..!
ما ما .. با با .. وتأتي المفاجأة ،، حين يتجاهل الصغير والديه تماما و ينطق "دِدّو" أو "تيته"

طبعا الاطفال العاديين عمر اكتمال الحروف عندهم ٦-٨سنوات

قبل هذا العمر مانقدر نحكم على مخارج الحروف عندهم لعدم اكتمال اعضاء النطق بشكل كامل 👍

طبعا الاسنان لها دور كبير في اخراج اصوات الحروف بشكل صحيح سواء فقدان بعض الاسنان او تراكمها او تشوهات بشكل الاسنان كلها تاثر على وضوح نطق اطفالنا ومخارج الحروف عندهم

بالنسبه لعمر الطفل والاحرف التي ينطقها راح اقولكم العمر المتعارف عليه لكل حرف بس قبل هذا كله لازم نفهم ونعرف ان فيه فروق فرديه بين الاطفال وطبيعي يكون فيه تاخير شوي من اطفالنا الداون شوي بالمخارج  بسبب ضعف اعضاء النطق عند بعضهم✨

(ن-م-ك-ل-د-ب-ح-ف-ت-و) ٣ سنوات المفترض يتم نظقها جميعها

(خ-س-ش-هـ-غ-ي) ٥سنوات

(ر-ز-ض-ق-ذ-ث-ظ-ص-ع-ج) عند اتمام ال ٧-٨ سنوات

غالباً اطفال التوحد يتاخرون جدا بنطق حرف الـ (ر) وذلك لصعوبته عليهم لانه يحتاج خفه باللسان

صوت ( أ ) 

يطلب من الطفل فتح الفم فتحة بسيطة ( يلاحظها أمام المرآة بتقليد المدرب)

يضع يده على صدر المدرب واليد الأخرى على صدره هو ليشعر بالترددات المصاحبة للصوت من الجوف وأقصى الحلق

صوت ( ب) 

ينطق بضم الشفتين مع ملء الفم بالهواء ( أمام المرآة ) ثم يفجر صوت / ب/ بانفصال الشفتين عن بعضهما بعد احتباس الهواء لفترة بالفم

يطلب من الحالة تقليد المدرب أمام المرآة وأن يضع يده أمام الفم للإحساس باندفاع الهواء أثناء النطق بالصوت / ب / وليعرف أن الهواء أثناء إطباق الشفتين لا يخرج من الأنف بل يكون محبوساَ.

صوت ( ت ) 

يرفع مقدمة طرف اللسان مع جذور الأسنان العليا مع ضغط اللسان على جذور الأسنان

يحبس الهواء مابين اللسان والحنك الأعلى

عند انفجارهم يخرج صوت / ت / منفجراً

يضع الطفل يده أمام الفم للإحساس بخروج الهواء انفجارياً مع الصوت

صوت ( ث )

يرفع طرف اللسان إلى حافة الأسنان العليا ( أمام المرآة ) دفع الهواء ما بين اللسان وحافة الأسنان العلياء فيخرج احتكاكياً محدث صوت / ث/

صوت ( ج )

تضع الطفل السبابة والإبهام لليد اليمنى على حنجرة المدرب ووضع يد الطفل الأخرى على الحنجرة للإحساس باهتزازات الحبال الصوتية ليميز الطفل

صوت ( ح )

يضع الطفل أطراف الأصابع أمام مدخل الفم ليشعر بالهواء الساخن الخارج من الفم عند نطق الصوت مع وضع اليد الأخرى على الحنجرة, ليميز عدم اهتزاز الاحبال الصوتية

صوت ( خ ) 

يرى الطفل كيفية وضع اللسان على الأسنان السفلية ومكان تلامس طرف اللسان بين الأسنان واللثة العلوية مع وضع يد الطفل أمام الفم, ليشعر بانفجارية الصوت واليد الأخرى على الحنجرة ليشعر باهتزازات ألا حبال الصوتية أثناء صوت الحرف

حرف ( د )

تلامس مؤخر طرف اللسان مع منابت الأسنان العلياء حابساً خلفه الهواء عند انفراج مؤخر طرف اللسان عن منابت الأسنان العلياء يخرج صوت / د /

صوت ( ذ )

يلاحظ أمام المرآة ما يلي :

خروج طرف اللسان بين الأسنان ملامساً للأسنان العلياء أكثر

صوت ( ر ) 

البدء بتمرينات ليونة اللسان

نطق صوت / ل / بصورة متكررة توصيل فكرة ارتخاء اللسان وعدم شده أثناء النفخ

صوت ( ز ) 

تقدم طرف اللسان حتى تلامس طرف الأسنان مع إغلاق كامل للأسنان

الشعور بذبذبة الصوت بوضع السبابة والإبهام أسفل الذقن

صوت ( س )

تقدم مقدمة طرف اللسان حتى تلامس حواف الأسنان مثل صوت ز مع ترك فراغ بسيط بين الأسنان العلوية والسفلية / انفراج الشفتين

الإحساس بالهواء البارد المصاحب للصوت ( للتفريق بين صوتي س ش على ظهر يد الطالب والتفريق بين صوت / ز / وصوت / س / هو أن صوت / ز / مجهور أي تصاحبه ذبذبة بينما صوت / س / مهموس لا تصاحبه أي ذبذبة

صوت ( ش ) 

تقدم طرف اللسان مع الحنك الأعلى – تقابل الأسنان العلوية مع السفلية مع ترك فراغ بسيط بينهما

ملاحظة فتح الشفتين واستدارتها استدارة خفيفة للإمام

صوت ( ص )

وسط اللسان مع وسط الحنك الأعلى

ملاحظة اقتراب الأسنان العلوية بالسفلية مع وجود منفذ ضيق بينهما، فتح الشفتين وبروزهما واستدارتهما

صوت ( ض )

بان يرى تلامس اللسان مع نقطة التقاء الأسنان العلوية مع اللثة العلوية وان يضع الطفل يده أمام المعالج، ليشعر بانفجارية الصوت، ثم يضع يده على الحنجرة ليشعر باهتزاز ألا حبال الصوتية عند نطق الصوت, مع الإيضاح للطفل بكيفية خفض الجزء الأوسط من اللسان قليلا.

صوت ( ط ) 

وسط اللسان مع وسط الحنك الأعلى حيث يرتفع وسط اللسان ملامساً وسطى الحنك الأعلى وحابسا حلقة الهواء؛ ثم ينفرج اللسان عن الحنك الأعلى تاركاً صوت / ط / يخرج بصورة انفجارية

صوت ( ظ )

يقدم طرف اللسان وحافة الأسنان العليا مع خروج الهواء من بين مقدمة طرف اللسان وحافة الأسنان محدثة صوت / ظ /

ملاحظة خروج طرف اللسان بين الأسنان

صوت ( ع ) 

اتساع فتحة الفم وتقعر اللسان مع احتكاك الهواء بالحلق محدثا الصوت / عم / الضغط بخافض اللسان على وسط اللسان مع مطالبة الطفل بنطق الصوت / ع /

صوت (غ ) 

اتساع فتحة الفم مع ارتفاع مؤخرة اللسان مقترباً من الجزء الرخوي للحنك الأعلى، الشعور بذبذبة صوت على الحنجرة

صوت ( ف ) 

ارتفاع الشفة السفلى مع حافة الأسنان العلياء مع خروج الهواء من بينهما احتكاكيا

رؤية الشفتين شبه مضمومتين

صوت ( ق )

ارتفاع أقصى اللسان ملامسا سقف الحنك الرخو حابسا خلفه الهواء

اتساعه فتحة الفم عند ابتعاد أقصى اللسان عن سقف الحنك الرخو يخرج

صوت ( ك )

ارتفاع وسط اللسان ملامسا وسط الحنك الأعلى حابسا خلفه الهواء

عند ابتعاد اللسان عن سقف الحنك محدثا صوت / ك / بصورة انفجارية

صوت ( ل ) 

ملاحظة ارتفاع طرف اللسان مع ثنية للداخل وملامسا الأسنان العلياء أو جذورها مع مرور جزء من الهواء من جانبي اللسان مع خفض اللسان للأسفل لإكمال صوت / ل /

صوت ( م ) 

ضم الشفتين مع الغلق

وضع السبابة على الجهة اليمنى من الفم والشفتين مغلقتين للإحساس بذبذبة الصوت وعند فتح الشفتين يخرج الصوت / م /

صوت ( ن )

ارتفاع وسط اللسان ملامسا وسط الحنك الأعلى مع غلق اللهاة لمجرى الفم يتيح مجرى الأنف وعند ابتعاد وسط اللسان عن وسط الحنك الأعلى يخرج صوت / ن / من المجرى الأنفي

وضع السبابة عند انف المعالج للشعور بذبذبة الصوت أثناء نطق الصوت / ن /

صوت ( هـ ) 

يلاحظ وضع الانسان في حالة استرخاء تام والفم مفتوح مع اخذ شهيق وخروج صوت / هـ /

مع هواء الزفير من الجوف

صوت ( و )

ضم الشفتين وبروزهما للأمام دون إقفال خروج الهواء مع صوت / و /

الشعور بذبذبة الصوت من خلال وضع السبابة والإبهام حول الفك السفلي

صوت ( ي ) 

ارتفاع وسط اللسان إلى الأعلى مع ترك فراغ بسيط بينه وبين سقف الحنك الأعلى مع خروج هواء الزفير وعند فتح الفم يخرج صوت / ي /

يضغط على ذقن الطفل لأسفل عند النطق

ويفضل تكون كبيرره بحيث انتي وهو تبانون فيها حتى مايتشتت تركيزه

بالنسبه الوقت الي ياخذه تصحيح مخرج الحرف على حسب الحرف وعلى حسب المشكله؛ فيه اطفال يكون فقط ما يعرف مخرج الحرف الصحيح ومجرد ما يعرف المخرج الصحيح على طول يتصحح عنده من ٣ جلسات تقريباً 

بعضهم ياخذ وقت اطول لو كان ما عنده القدره الكافيه لمعرفه المخرج الصحيح او عنده مشكله باحد اعضاء النطق مثل ثقل اللسان او طوله ونطق حرف الراء وطبعا مهم جدا عند تدريب الكفل على مخرج الحرف يكون امامه مرآه حتى يشوف شكل الفم أثناء النطق