الرفرفة
وهو سلوك نمطى أو تكررى يقوم به الطفل ذا التوحد ، فنلاحظ ان الطفل يحرك يديه او ذراعيه، ويقوم بهزهما، وكأنه يرفرف، ويستمر فى هزهما لفترة فى اوقات معينة، وعادة يكون وضع اليدين جانباً بمحاذاة جسمه أو امامياً فيحركهما أمام صدره، حيث يقوم بهذا السلوك بصورة نمطية ومتكررة، واحيانا يصاحب هذا السلوك القفز الى اعلى او اصدرا بعض الاصوات العشوائية.
تعتبر الرفرفة عرض من أعراض التوحد إذا صاحبتها جملة من الأعراض التالية: عدم التواصل البصري، عدم الانتباه إلى المناداة، سلوكات نمطية مستمرة، الاحتفاظ بشيء معين وعدم القدرة على الانفصال عنه، الانطوائية والعزلة، فإذا لم تترافق الرفرفة مع هذه الأعراض فلا داعي للخوف وابنك لا يعاني من التوحد فقط تعتبر كاستجابة إلى مثير يعجبه إضافة إلى ذلك طفلك لا يزال صغيرا على أن تدربيه على الاقلاع عنها فهو لا يدرك معنى ذلك فمع تقدمه في السن سيختفي هذا السلوك تلقائيا
الاسباب :
التعبير والتواصل
– قد يكون تعبير عن الفرح.
– قد يكون تعبير عن الغضب.
– قد يكون تعبير عن طلب شيء معين.
– قد يكون تعبير عن ألم
القلق والتوتر
– الخوف والتوتر من خبرات سلبية حدثت في الماضي
– الخوف والتوتر من مواقف جديدة لا يعرفها الطفل.
النشاط والحماس
تنظيم المدخلات الحسية
الغرض من الرفرفة:
– تهدئة الجهاز العصبي.
– الاحساس بالجسم بشكل كامل.
– الاحساس بالفراغ .
– الاحساس بالحركة
– ادراك اجزاء الجسم ووضعها على الارض
الاستراتيجيات المستخدمة في تعديل سلوك الرفرفة في التربية الخاصة:
1- التشكيل
أنه ينطوي على تعزيز إيجابي ومنهجي للاستجابات التي تقترب تدريجيا من السلوك النهائي من أجل خلق سلوك غير موجود في الطفل.
2- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
يشمل هذا الأسلوب (الذي يسمى بالتعزيز التفاضلي للسلوك النقيض للسلوك المستهدف أو غير المتوافق معه) تعزيز الشخص عند قيامه بسلوك لا يتوافق وظيفيا أو جسميا مع السلوك المراد خفضه. ومن حسنات ذلك أن السلوك غير المناسب سيتوقف أثناء حدوث السلوك البديل أو النقيض له، ولكن المشكلة الرئيسة في هذا الأسلوب تتمثل في صعوبة تحديد سلوك بديل مناسب أحيانا.
3- التصحيح الزائد
التصحيح الزائد هو عقاب من الدرجة الأولى ويتضمن إرغام الشخص على إزالة الضرر الذي ينتج عن سلوكه أو ممارسة سلوك نقيض للسلوك غير المرغوب فيه، وبعبارة أخرى، تأخذ التصحيح الزائد شكلين رئيسين هما:
تصحيح الوضع ويشمل الإيحاء للشخص الذي صدر عنه سلوك نتج عنه ضرر ما أن يعيد الوضع إلى حال أفضل مما كان قبل سلوكه، فالطالب الذي قلب أحد المقاعد في غرفة الصف يرغم على إعادة هذاالمقعد إلى وضعه الصحيح وتنظيفه وعلى ترتيب وتنظيف جميع المقاعد في الصف.
الممارسة الإيجابية وتشمل إرغام الشخص على تأدية سلوك مناسب فور قيامه بسلوك غير مناسب فالطالب الذي يهز جسمه يمكن أن يرغم على القيام بنشاطات رياضية متعبة لفترات معينة
